Rozw\u00f3j mowy trwa kilka lat. W tym czasie mo\u017cna wyr\u00f3\u017cni\u0107 kilka etap\u00f3w. Niekt\u00f3rzy naukowcy twierdz\u0105, \u017ce pocz\u0105tek tego rozwoju si\u0119ga \u017cycia p\u0142odowego, a cz\u0142owiek rodzi si\u0119 ju\u017c z predyspozycj\u0105 do nabywania j\u0119zyka. Jednak o tym, w jaki spos\u00f3b ten rozw\u00f3j b\u0119dzie przebiega\u0142, decyduje w du\u017cej mierze \u015brodowisko, w kt\u00f3rym dziecko \u017cyje.<\/p>\n
Przedszkolaki znajduj\u0105 si\u0119 w tzw. okresie swoistej mowy dzieci\u0119cej, s\u0105 ciekawe \u015bwiata, chc\u0105 umie\u0107 nazywa\u0107 to, co widz\u0105 i prze\u017cywaj\u0105.<\/p>\n
Je\u015bli nie umiej\u0105 znale\u017a\u0107 s\u0142\u00f3w opisuj\u0105cych interesuj\u0105c\u0105 je rzeczywisto\u015b\u0107, to je sobie\u2026 wymy\u015blaj\u0105. Ich s\u0142ownik jest pe\u0142en neologizm\u00f3w.<\/p>\n
Maj\u0105 sto pyta\u0144 na minut\u0119, zaczynaj\u0105 interesowa\u0107 si\u0119 gramatyk\u0105, chc\u0105 zabiera\u0107 g\u0142os w wa\u017cnych dla siebie sprawach, m\u00f3wi\u0105, m\u00f3wi\u0105, m\u00f3wi\u0105\u2026<\/p>\n
Ilo\u015b\u0107 nie zawsze idzie w parze z jako\u015bci\u0105.<\/p>\n
Pi\u0119ciolatki powinny ju\u017c prawid\u0142owo wymawia\u0107 wi\u0119kszo\u015b\u0107 g\u0142osek j\u0119zyka polskiego, mo\u017ce jeszcze wyst\u0119powa\u0107 k\u0142opot z g\u0142osk\u0105 \u201er\u201d. Nie powinna martwi\u0107 hiperpoprawno\u015b\u0107 \u2212 zdarza si\u0119, \u017ce niedawno nabyte g\u0142oski szumi\u0105ce ( \u201esz\u201d, \u201e\u017c\u201d, \u201ecz\u201d, \u201ed\u017c\u201d ) zast\u0119puj\u0105 g\u0142oski sycz\u0105ce albo \u201er\u201d pojawia si\u0119 w miejsce \u201el\u201d.<\/p>\n
\u0106wiczenia kinestezji artykulacyjnej i s\u0142uchu fonematycznego przyczyni\u0105 si\u0119 do szybszego utrwalenia prawid\u0142owej wymowy.<\/p>\n
Dzieci pi\u0119cioletnie s\u0105 w stanie dostrzec zale\u017cno\u015b\u0107 przyczynowo-skutkow\u0105 uwzgl\u0119dniaj\u0105c\u0105 kolejno\u015b\u0107 zdarze\u0144 w swoich coraz bardziej rozwini\u0119tych wypowiedziach.<\/p>\n
Warto \u0107wiczy\u0107 umiej\u0119tno\u015b\u0107 budowania d\u0142u\u017cszych, logicznych, prawid\u0142owych pod wzgl\u0119dem gramatycznym wypowiedzi przez zach\u0119canie do opowiadania historyjek obrazkowych.<\/p>\n
Dobrze jest zach\u0119ca\u0107 do tworzenia takich wypowiedzi przez zadawanie dodatkowych pyta\u0144 dzieciom, kt\u00f3re niech\u0119tnie wypowiadaj\u0105 si\u0119 rozwini\u0119tymi zdaniami, albo zaproponowa\u0107 wsp\u00f3lne uk\u0142adanie opowiadania na wybrany przez wszystkich temat.<\/p>\n
Drodzy Rodzice! Mowa nie jest umiej\u0119tno\u015bci\u0105 wrodzon\u0105. Ludzie przychodz\u0105 na \u015bwiat z predyspozycj\u0105 do nabywania j\u0119zyka, ale rozw\u00f3j mowy trwa kilka lat, a jego przebieg mo\u017cna podzieli\u0107 na kilka etap\u00f3w.<\/p>\n
Rozw\u00f3j mowy jest \u015bci\u015ble zwi\u0105zany z rozwojem fizycznym dziecka \u2212 lepsza kondycja, dobre zdrowie, prawid\u0142owe napi\u0119cie mi\u0119\u015bniowe daj\u0105 lepsze rokowania dla mowy.<\/p>\n
Nasze przedszkolaki znajduj\u0105 si\u0119 w \u201eokresie swoistej mowy dzieci\u0119cej\u201d. S\u0105 ciekawe \u015bwiata, stawiaj\u0105 sto pyta\u0144 na minut\u0119, rozbudowuj\u0105 sw\u00f3j s\u0142ownik czynny (cz\u0119sto stosuj\u0105 neologizmy, rodzice nazywaj\u0105 to \u201etworzeniem swojego j\u0119zyka\u201d).<\/p>\n
Wra\u017cliwo\u015b\u0107 pi\u0119ciolatka na d\u017awi\u0119ki mowy sprawia, \u017ce jest on \u015bwiadomy r\u00f3\u017cnic mi\u0119dzy poszczeg\u00f3lnymi g\u0142oskami. Wie, jak prawid\u0142owo powinny brzmie\u0107 wszystkie sk\u0142adowe g\u0142oski danego wyrazu.<\/p>\n
Nie zawsze jednak potrafi je w\u0142a\u015bciwie wym\u00f3wi\u0107. Zdarza si\u0119, \u017ce pod naciskiem ze strony os\u00f3b doros\u0142ych pi\u0119ciolatek zaczyna realizowa\u0107 d\u017awi\u0119k, kt\u00f3ry jemu i doros\u0142ym z jego otoczenia przypomina np. \u201er\u201d. W rzeczywisto\u015bci jest to deformacja tej g\u0142oski, kt\u00f3ra musi by\u0107 korygowana na zaj\u0119ciach z logoped\u0105.<\/p>\n
Przestrzegam przed stawianiem zbyt du\u017cych wymaga\u0144 dziecku. Zanim zaproponujemy: \u201ePowiedz \u00bbr\u00ab, to takie proste\u201d, skonsultujmy si\u0119 z nauczycielem b\u0105d\u017a logoped\u0105. Zadaniem doros\u0142ych jest wykorzysta\u0107 czas, gdy dzieci s\u0105 w takim wieku, \u017ce ch\u0142on\u0105 wszystko, co si\u0119 do nich m\u00f3wi.<\/p>\n
M\u00f3wmy do dzieci du\u017co i zawsze poprawnie pod wzgl\u0119dem gramatycznym.<\/p>\n
Zach\u0119cajmy do opowiadania, do budowania d\u0142u\u017cszych wypowiedzi, na zadane i dowolne tematy. Zadawajmy pytania pomocnicze, kt\u00f3re przyczyni\u0105 si\u0119 do rozbudowy zda\u0144.<\/p>\n
\u015apiewajmy wsp\u00f3lnie \u2212 to doskona\u0142e \u0107wiczenie artykulacyjne, rytmizuj\u0105ce, oddechowe. Opowiadajmy sobie o przeczytanej bajce, pr\u00f3bujmy wymy\u015bla\u0107 alternatywne zako\u0144czenia. Konieczna jest dba\u0142o\u015b\u0107 o zdrowie \u2212 cz\u0119ste infekcje, alergie sprawiaj\u0105, \u017ce dziecko oddycha ustami (nawet przy czynno\u015bciach niewymagaj\u0105cych m\u00f3wienia), co os\u0142abia sprawno\u015b\u0107 motoryczn\u0105 artykulator\u00f3w, a wtedy o problemy z m\u00f3wieniem nietrudno.<\/p>\n
\u0179r\u00f3d\u0142o: Ksi\u0105\u017cka dla nauczyciela \u201e Dzieciaki w akcji\u201d, pi\u0119ciolatek, Nowa Era<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Rozw\u00f3j mowy Rozw\u00f3j mowy trwa kilka lat. W tym czasie mo\u017cna wyr\u00f3\u017cni\u0107 kilka etap\u00f3w. Niekt\u00f3rzy naukowcy twierdz\u0105, \u017ce pocz\u0105tek tego rozwoju si\u0119ga \u017cycia p\u0142odowego, a cz\u0142owiek rodzi si\u0119 ju\u017c z […]<\/p>\n","protected":false},"author":7,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[12],"tags":[],"class_list":["post-359","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-pedagogizacja-rodzicow","clearfix"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/zsp5.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/359","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/zsp5.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/zsp5.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/zsp5.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/7"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/zsp5.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=359"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/zsp5.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/359\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":360,"href":"https:\/\/zsp5.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/359\/revisions\/360"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/zsp5.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=359"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/zsp5.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=359"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/zsp5.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=359"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}