{"id":361,"date":"2022-10-19T10:26:56","date_gmt":"2022-10-19T08:26:56","guid":{"rendered":"https:\/\/zsp5.edu.wroclaw.pl\/?p=361"},"modified":"2025-06-12T10:30:27","modified_gmt":"2025-06-12T08:30:27","slug":"terapeuta-integracji-sensorycznej-radzi-zaburzenia-procesow-integracji-sensorycznej","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/zsp5.edu.wroclaw.pl\/index.php\/2022\/10\/19\/terapeuta-integracji-sensorycznej-radzi-zaburzenia-procesow-integracji-sensorycznej\/","title":{"rendered":"Terapeuta Integracji Sensorycznej radzi \u2013 zaburzenia proces\u00f3w integracji sensorycznej\u2026"},"content":{"rendered":"<h2>Objawy dysfunkcji integracji sensorycznej najcz\u0119\u015bciej uwidaczniaj\u0105 si\u0119:<\/h2>\n<ul>\n<li>zbyt wysokim lub niskim poziomem aktywno\u015bci ruchowej;<\/li>\n<li>dziecko mo\u017ce by\u0107 ci\u0105gle w ruchu lub wolno si\u0119 uaktywnia\u0107 i szybko si\u0119 m\u0119czy\u0107, niew\u0142a\u015bciwym poziomem koncentracji uwagi;<\/li>\n<li>dziecko mo\u017ce mie\u0107 trudno\u015bci z koncentracj\u0105, mo\u017ce by\u0107 impulsywne b\u0105d\u017a zbyt wyciszone\/nieobecne, problemami z koordynacj\u0105 ruchow\u0105: mog\u0105 one dotyczy\u0107 umiej\u0119tno\u015bci z zakresu du\u017cej motoryki (czyli podstawowych sprawno\u015bci ruchowych, np. chodzenia, biegania, gier i zabaw ruchowych \u2212 rzucania i \u0142apania pi\u0142ki) lub ma\u0142ej motoryki (czyli czynno\u015bci precyzyjnych, np. rysowania, pisania).<\/li>\n<li>niekt\u00f3re dzieci b\u0119d\u0105 mia\u0142y s\u0142ab\u0105 r\u00f3wnowag\u0119, inne natomiast b\u0119d\u0105 mia\u0142y olbrzymie trudno\u015bci z nauczeniem si\u0119 nowej czynno\u015bci wymagaj\u0105cej koordynacji ruchowej, nadmiern\u0105 wra\u017cliwo\u015bci\u0105 na bod\u017ace dotykowe, wzrokowe, s\u0142uchowe oraz ruch; nadwra\u017cliwo\u015b\u0107 mo\u017ce si\u0119 objawia\u0107 takimi zaburzeniami zachowania, jak:<\/li>\n<li>rozdra\u017cnienie, wycofywanie si\u0119 w wyniku dotkni\u0119cia, unikanie okre\u015blonych rodzaj\u00f3w ubra\u0144 lub jedzenia, niech\u0119\u0107 do gier i zabaw zespo\u0142owych, zbyt ma\u0142\u0105 wra\u017cliwo\u015bci\u0105 na bod\u017ace;<\/li>\n<li>dziecko z obni\u017con\u0105 wra\u017cliwo\u015bci\u0105 na bod\u017ace mo\u017ce poszukiwa\u0107 intensywnych wra\u017ce\u0144 sensorycznych, takich jak celowe uderzanie cia\u0142em o przedmioty lub intensywne kr\u0119cenie si\u0119 wok\u00f3\u0142 w\u0142asnej osi.<\/li>\n<li>dziecko mo\u017ce ignorowa\u0107 b\u00f3l czy by\u0107 nie\u015bwiadome zmian pozycji cia\u0142a.<\/li>\n<li>zachowania niekt\u00f3rych dzieci zmieniaj\u0105 si\u0119 drastycznie od nadwra\u017cliwo\u015bci do podwra\u017cliwo\u015bci, op\u00f3\u017anieniami w rozwoju mowy i w rozwoju ruchowym; objawy te mog\u0105 by\u0107 widoczne w wieku przedszkolnym razem z innymi objawami dysfunkcji integracji sensorycznej, s\u0142ab\u0105 organizacj\u0105 zachowania:<\/li>\n<li>dziecko mo\u017ce by\u0107 impulsywne lub \u0142atwo si\u0119 rozprasza\u0107 i okazywa\u0107 brak planowania przed wykonaniem jakiego\u015b zadania. Niekt\u00f3re dzieci mog\u0105 mie\u0107 problemy z przystosowaniem si\u0119 do nowej sytuacji. Inne mog\u0105 reagowa\u0107 agresywnie, wycofywa\u0107 si\u0119 lub by\u0107 sfrustrowane, kiedy ponios\u0105 pora\u017ck\u0119, niskim poczuciem w\u0142asnej warto\u015bci;<\/li>\n<li>dziecko wycofuje si\u0119 z r\u00f3\u017cnorodnych aktywno\u015bci w obawie przed pora\u017ck\u0105, wy\u015bmianiem przez r\u00f3wie\u015bnik\u00f3w, niezadowoleniem doros\u0142ych.<\/li>\n<\/ul>\n<h3>Drodzy Rodzice!<\/h3>\n<p>U wi\u0119kszo\u015bci dzieci rozw\u00f3j integracji sensorycznej przebiega prawid\u0142owo i zupe\u0142nie naturalnie podczas codziennych zabaw i innych aktywno\u015bci. Je\u017celi procesy integracji zmys\u0142owej s\u0105 zaburzone, pojawia si\u0119 wiele problem\u00f3w w rozwoju dziecka.<\/p>\n<p>Objawy dysfunkcji integracji sensorycznej mog\u0105 by\u0107 rozpoznawane u dzieci w normie intelektualnej z trudno\u015bciami w uczeniu si\u0119, z niepe\u0142nosprawno\u015bci\u0105 intelektualn\u0105, ruchow\u0105, autyzmem, nadpobudliwo\u015bci\u0105 psychoruchow\u0105, m\u00f3zgowym pora\u017ceniem.<\/p>\n<p>Ich nasilenie jest r\u00f3\u017cne, od lekkiego do znacznego.<\/p>\n<h3>TERAPEUTA INTEGRACJI SENSORYCZNEJ RADZI<\/h3>\n<p>Dysfunkcje integracji sensorycznej wp\u0142ywaj\u0105 na: uczenie si\u0119, zachowanie, rozw\u00f3j spo\u0142eczno-emocjonalny. M\u0105dre dziecko z tymi problemami mo\u017ce wiedzie\u0107, \u017ce niekt\u00f3re rzeczy jest mu trudniej wykona\u0107 ni\u017c innym dzieciom, ale nie mo\u017ce zrozumie\u0107, dlaczego tak jest. Mo\u017ce by\u0107 ono odbierane jako leniwe, znudzone, bez motywacji. Niekt\u00f3re dzieci same znajduj\u0105 sposoby na unikni\u0119cie trudnych dla nich zada\u0144. W takiej sytuacji mog\u0105 by\u0107 odbierane jako uparte i sprawiaj\u0105ce k\u0142opoty. Nie znaj\u0105c przyczyny takiego zachowania, rodzice i dzieci mog\u0105 si\u0119 obwinia\u0107. Taka sytuacja sprzyja rozwojowi napi\u0119cia w rodzinie, niskiemu poczuciu warto\u015bci oraz poczuciu bezsilno\u015bci. Tak wi\u0119c, Drodzy Rodzice, wspierajcie swoje dziecko, pomagajcie mu przezwyci\u0119\u017ca\u0107 wszelkie trudno\u015bci.<\/p>\n<p>\u0179r\u00f3d\u0142o: Ksi\u0105\u017cka dla nauczyciela \u201e Dzieciaki w akcji\u201d, pi\u0119ciolatek, Nowa Era<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Objawy dysfunkcji integracji sensorycznej najcz\u0119\u015bciej uwidaczniaj\u0105 si\u0119: zbyt wysokim lub niskim poziomem aktywno\u015bci ruchowej; dziecko mo\u017ce by\u0107 ci\u0105gle w ruchu lub wolno si\u0119 uaktywnia\u0107 i szybko si\u0119 m\u0119czy\u0107, niew\u0142a\u015bciwym poziomem [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":7,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[12],"tags":[],"class_list":["post-361","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-pedagogizacja-rodzicow","clearfix"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/zsp5.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/361","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/zsp5.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/zsp5.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/zsp5.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/7"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/zsp5.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=361"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/zsp5.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/361\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":362,"href":"https:\/\/zsp5.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/361\/revisions\/362"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/zsp5.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=361"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/zsp5.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=361"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/zsp5.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=361"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}