Nadwra\u017cliwo\u015b\u0107 sensoryczna powoduje wiele problem\u00f3w w rozwoju psychoruchowym dziecka. Prawid\u0142owe ich zrozumienie i podj\u0119ta praca terapeutyczna zazwyczaj zmienia sytuacj\u0119 dziecka w rodzinie i w grupie r\u00f3wie\u015bnik\u00f3w:<\/p>\n
Widz\u0105c, \u017ce dziecko nie toleruje takiego czy innego dotyku, trzeba zwr\u00f3ci\u0107 uwag\u0119 na intensywno\u015b\u0107 tej reakcji. Je\u015bli protest nie jest gwa\u0142towny, mo\u017cna pr\u00f3bowa\u0107 zach\u0119ca\u0107 je do do\u015bwiadczania go. Je\u015bli protest jest zdecydowany i gwa\u0142towny, nie nale\u017cy pr\u00f3bowa\u0107 udowadnia\u0107 mu, \u017ce to czy tamto jest przyjemne, bo dla niego takie nie jest. Przymuszanie do do\u015bwiadczania dotyku pog\u0142\u0119bi jedynie istniej\u0105cy problem.<\/p>\n
Je\u015bli dziecko nie toleruje bod\u017ac\u00f3w zwi\u0105zanych z czynno\u015bciami dnia codziennego, a wi\u0119c takich, kt\u00f3rych nie da si\u0119 unikn\u0105\u0107, dobrze jest pozwoli\u0107, by samo umy\u0142o sobie w\u0142osy, za\u0142o\u017cy\u0142o sweter, umy\u0142o szyj\u0119. Dziecku poszukuj\u0105cemu bod\u017ac\u00f3w dotykowych trzeba dostarczy\u0107 ich jak najwi\u0119cej. Nie nale\u017cy krytykowa\u0107 go za to, \u017ce dotyka wszystkiego, co si\u0119 da. Im wi\u0119cej do\u015bwiadczy, tym szybciej i lepiej zaspokoi swoje potrzeby wynikaj\u0105ce ze s\u0142abszego odczuwania dotyku. Dobrze jest organizowa\u0107 dziecku zabawy z przedmiotami o r\u00f3\u017cnej fakturze, ci\u0119\u017carze, kszta\u0142cie i temperaturze. Niech bawi si\u0119 myjkami, g\u0105bkami i bezpiecznymi druciakami. Niech zanurza d\u0142onie w masie solnej, m\u0105ce, ry\u017cu, kaszy, kisielu. Niech bawi si\u0119 \u017celem i piank\u0105 do golenia, niech chodzi boso wtedy, gdy to mo\u017cliwe.<\/p>\n
Je\u015bli obserwujecie, \u017ce wasze dziecko porusza si\u0119 niepewnie, cz\u0119sto si\u0119 przewraca, cho\u0107 na jego drodze nie ma \u017cadnych przeszk\u00f3d, nie pr\u00f3bujcie go pop\u0119dza\u0107, by zrobi\u0142o co\u015b lepiej i szybciej, nie t\u0142umaczcie mu, \u017ce inne dzieci ju\u017c to potrafi\u0105. Nie uszcz\u0119\u015bliwiajcie dziecka podrzucaniem go, kr\u0119ceniem i hu\u015btaniem, to nie tylko nie pomo\u017ce, lecz dodatkowo wzmo\u017ce l\u0119k przed odrywaniem si\u0119 od ziemi. Niepewno\u015b\u0107 grawitacyjn\u0105 najlepiej zmniejszymy, respektuj\u0105c granice stawiane przez dziecko i dostosowuj\u0105c wymagania do jego mo\u017cliwo\u015bci. Niewystarczaj\u0105ce odbieranie wra\u017ce\u0144 zwi\u0105zanych z r\u00f3wnowag\u0105 skutkuje ich poszukiwaniem.<\/p>\n
Je\u015bli nie chcemy, by dziecko skaka\u0142o po \u0142\u00f3\u017cku, hu\u015bta\u0142o si\u0119 na krzes\u0142ach, wspina\u0142o si\u0119 na meble lub w inny niekontrolowany spos\u00f3b dostarcza\u0142o sobie odczu\u0107 r\u00f3wnowa\u017cnych, musimy stworzy\u0107 mu miejsce do bezpiecznych zabaw tego typu. Mo\u017cna kupi\u0107 batut do skakania, pozwoli\u0107 dziecku skaka\u0107 na pi\u0142ce z uszami, zamontowa\u0107 hu\u015btawk\u0119 w drzwiach, powiesi\u0107 hamak w pokoju dziecka. Zamontowa\u0107 drabink\u0119 i po\u0142o\u017cy\u0107 pod ni\u0105 materac. Doskona\u0142ym \u017ar\u00f3d\u0142em potrzebnych dziecku wra\u017ce\u0144 jest wszystko to, co znajduje si\u0119 na dworze. S\u0105 tu kraw\u0119\u017cniki, na kt\u00f3rych \u015bwietnie \u0107wiczy si\u0119 r\u00f3wnowag\u0119, p\u0142ytki chodnikowe i ka\u0142u\u017ce, kt\u00f3re mo\u017cna przeskakiwa\u0107. Drogi, po kt\u00f3rych mo\u017cna biega\u0107 i skaka\u0107. Place zabaw z drabinkami, na kt\u00f3rych mo\u017cna zwisa\u0107 i wygina\u0107 si\u0119 do woli, o hu\u015btawkach i karuzelach nie wspominaj\u0105c<\/p>\n
Artyku\u0142 zacytowany z \u201eKsi\u0105\u017cki dla nauczyciela\u201d \u2013 Dzieciaki w akcji, pi\u0119ciolatki, Nowa Era<\/p>\n
Autorzy porad dla nauczycieli i rodzic\u00f3w: Anna Dobosz, Katarzyna Kajkowska (terapeuta SI), Anna Lewandowska (logopeda), Ewelina Wilkos (psycholog).<\/p>\n
BK<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Drodzy Rodzice! Nadwra\u017cliwo\u015b\u0107 sensoryczna powoduje wiele problem\u00f3w w rozwoju psychoruchowym dziecka. Prawid\u0142owe ich zrozumienie i podj\u0119ta praca terapeutyczna zazwyczaj zmienia sytuacj\u0119 dziecka w rodzinie i w grupie r\u00f3wie\u015bnik\u00f3w: Widz\u0105c, \u017ce […]<\/p>\n","protected":false},"author":7,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[12],"tags":[],"class_list":["post-371","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-pedagogizacja-rodzicow","clearfix"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/zsp5.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/371","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/zsp5.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/zsp5.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/zsp5.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/7"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/zsp5.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=371"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/zsp5.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/371\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":372,"href":"https:\/\/zsp5.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/371\/revisions\/372"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/zsp5.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=371"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/zsp5.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=371"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/zsp5.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=371"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}