Fakt p\u00f3j\u015bcia do szko\u0142y stanowi bardzo wa\u017cny moment w \u017cyciu dziecka i rodzic\u00f3w,
\nkt\u00f3rzy z jednej strony ciesz\u0105 si\u0119 i s\u0105 dumni, \u017ce ich dziecko rozpoczyna ten wa\u017cny etap,
\nz drugiej za\u015b mog\u0105 si\u0119 niepokoi\u0107, czy da sobie rad\u0119, jakim b\u0119dzie uczniem. To, w jakim
\nstopniu dziecko poradzi sobie w nowej rzeczywisto\u015bci, zale\u017cy od stopnia jego dojrza\u0142o\u015bci
\nszkolnej. Poj\u0119cie dojrza\u0142o\u015bci szkolnej \u2013 bo tak okre\u015bla si\u0119 gotowo\u015b\u0107 do podj\u0119cia przez dziecko
\nzada\u0144 i obowi\u0105zk\u00f3w, jakie stawia przed nim szko\u0142a \u2013 obejmuje zar\u00f3wno jego rozw\u00f3j
\npsychiczny, fizyczny, umys\u0142owy, emocjonalno-spo\u0142eczny, jak i poziom opanowania
\numiej\u0119tno\u015bci i wiadomo\u015bci przygotowuj\u0105cych dziecko do podj\u0119cia nauki czytania, pisania
\ni liczenia.
\nO tym, czy dziecko wykazuje gotowo\u015b\u0107 do podj\u0119cia systematycznej nauki w szkole, decyduje
\nwiele czynnik\u00f3w. Nale\u017c\u0105 do nich m.in.:
\n\u25cf czynniki indywidualne \u2013 s\u0105 to przekazane drog\u0105 genetyczn\u0105 lub wrodzone w\u0142a\u015bciwo\u015bci
\norganizmu, a przede wszystkim o\u015brodkowego uk\u0142adu nerwowego, pod\u0142o\u017ca wy\u017cszych
\nczynno\u015bci psychicznych; nale\u017c\u0105 tu r\u00f3wnie\u017c potrzeby, sk\u0142onno\u015bci i d\u0105\u017cenia dziecka;
\n\u25cf czynniki \u015brodowiskowe \u2013 s\u0105 to g\u0142\u00f3wnie wp\u0142ywy rodziny i przedszkola.
\nIstotnym czynnikiem wp\u0142ywaj\u0105cym na dojrza\u0142o\u015b\u0107 szkoln\u0105 dzieci jest fakt ucz\u0119szczania do
\nprzedszkola. Dzieci o d\u0142ugiej karierze przedszkolnej wyr\u00f3\u017cniaj\u0105 si\u0119 lepszym uspo\u0142ecznieniem
\nni\u017c inne dzieci oraz lepszym przygotowaniem do szko\u0142y. W \u201ezer\u00f3wce\u201d kszta\u0142tuje si\u0119 zdolno\u015bci
\npoznawcze i operacje umys\u0142owe, takie jak por\u00f3wnywanie, uog\u00f3lnianie, analiza i synteza,
\nmy\u015blenie. Prowadzone s\u0105 \u0107wiczenia usprawniaj\u0105ce manualnie i graficznie po to, aby dziecko
\nnie mia\u0142o problem\u00f3w z pisaniem. Kszta\u0142towane s\u0105 postawy spo\u0142eczno-moralne i cechy
\ncharakteru, rozwijane s\u0142ownictwo dziecka.
\nCo mog\u0105 zrobi\u0107 rodzice, \u017ceby wspiera\u0107 dziecko w osi\u0105gni\u0119ciu dojrza\u0142o\u015bci szkolnej?
\nZanim dziecko p\u00f3jdzie do szko\u0142y:
\n\u25cf pozytywnie wypowiada\u0107 si\u0119 o szkole, opowiada\u0107 o korzy\u015bciach z ni\u0105 zwi\u0105zanych, \u017ceby
\nbudowa\u0107 w dziecku jej pozytywny obraz, ale jednocze\u015bnie informowa\u0107 o czekaj\u0105cych je<\/p>\n
zmianach i wymaganiach. Nigdy nie wolno straszy\u0107 dziecka szko\u0142\u0105 i nauczycielami. Dziecko
\npowinno uczestniczy\u0107 w zakupach przybor\u00f3w szkolnych, wybra\u0107 to, co mu si\u0119 podoba;
\n\u25cf wcze\u015bniej przygotowa\u0107 sta\u0142e miejsce do nauki \u2013 biurko, p\u00f3\u0142k\u0119 na ksi\u0105\u017cki, przybory szkolne;
\n\u25cf zapewni\u0107 dziecku odpowiednie warunki, kt\u00f3re s\u0105 niezb\u0119dne dla prawid\u0142owego rozwoju
\ndziecka, takie jak: spokojna i przyjazna atmosfera w domu, przestrzeganie sta\u0142ego rozk\u0142adu
\ndnia, rozs\u0105dna ilo\u015b\u0107 czasu sp\u0119dzana na ogl\u0105daniu telewizji czy graniu na
\nkomputerze\/tablecie, czas na aktywno\u015b\u0107 ruchow\u0105, zabaw\u0119 i odpoczynek, wyznaczanie
\ngranic;
\n\u25cf wzmacnia\u0107 emocjonalny kontakt z dzieckiem poprzez interesowanie si\u0119 jego sprawami,
\nuczuciami, zaspokajanie jego potrzeb emocjonalnych, a nie tylko fizycznych;
\n\u25cf wdra\u017ca\u0107 do samodzielno\u015bci, obowi\u0105zkowo\u015bci i punktualno\u015bci ju\u017c w przedszkolu, na miar\u0119
\nmo\u017cliwo\u015bci dziecka, bez przyt\u0142aczania go nadmiernymi wymaganiami;
\n\u25cf zapewni\u0107 dziecku kontakt z r\u00f3wie\u015bnikami, stwarza\u0107 mu warunki do nawi\u0105zywania przyja\u017ani
\ni dawa\u0107 mu przyk\u0142ad, prezentuj\u0105c przyjazne kontakty z innymi.
\nGdy dziecko zacznie ju\u017c chodzi\u0107 do szko\u0142y:
\n\u25cf ka\u017cdego dnia stara\u0107 si\u0119 rozmawia\u0107 z dzieckiem o tym, co si\u0119 wydarzy\u0142o w szkole, czego
\nciekawego si\u0119 dowiedzia\u0142o \u2013 aktywnie s\u0142ucha\u0107 i zadawa\u0107 pytania (bez oceniania i
\nmoralizowania);
\n\u25cf wsp\u00f3lnie z nim przegl\u0105da\u0107 ksi\u0105\u017cki i zeszyty z zadanymi \u0107wiczeniami, przynajmniej przez
\npierwsze miesi\u0105ce. Interesowa\u0107 si\u0119 tym, co ma do zrobienia poza szko\u0142\u0105. Sygnalizowa\u0107 ch\u0119\u0107
\npomocy, ale bez wyr\u0119czania dziecka w obowi\u0105zkach szkolnych \u2013 rodzic nie powinien
\nwykonywa\u0107 ich za dziecko;
\n\u25cf pr\u00f3bowa\u0107 pom\u00f3c dziecku, je\u015bli czego\u015b nie rozumie, bez irytowania si\u0119, czy krzyku, kt\u00f3ry
\nmo\u017ce zniech\u0119ci\u0107 dziecko do proszenia o pomoc i zachwia\u0107 jego wiar\u0105, \u017ce da sobie rad\u0119;
\n\u25cf chwali\u0107 wysi\u0142ek i obowi\u0105zkowo\u015b\u0107, zach\u0119ca\u0107 do pracy, pozytywnie motywowa\u0107,
\nnp. podpowiadaj\u0105c r\u00f3\u017cne sposoby na ciekaw\u0105 nauk\u0119;
\n\u25cf wsp\u00f3\u0142pracowa\u0107 z nauczycielami i innymi osobami ze szko\u0142y, np. pedagogiem czy
\npsychologiem.
\nEwelina Wilkos, psycholog<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Drodzy Rodzice! Fakt p\u00f3j\u015bcia do szko\u0142y stanowi bardzo wa\u017cny moment w \u017cyciu dziecka i rodzic\u00f3w, kt\u00f3rzy z jednej strony ciesz\u0105 si\u0119 i s\u0105 dumni, \u017ce ich dziecko rozpoczyna ten wa\u017cny […]<\/p>\n","protected":false},"author":7,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[12],"tags":[],"class_list":["post-421","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-pedagogizacja-rodzicow","clearfix"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/zsp5.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/421","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/zsp5.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/zsp5.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/zsp5.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/7"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/zsp5.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=421"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/zsp5.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/421\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":422,"href":"https:\/\/zsp5.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/421\/revisions\/422"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/zsp5.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=421"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/zsp5.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=421"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/zsp5.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=421"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}