Dlaczego warto migać z dziećmi?
- Jest to wsparcie w pracy nad motoryką małą i dużą,
- rozwijają się zdolności prawopółkulowe,
- elementy migania wpływają pozytywnie na rozwój mowy dzieci,
- usprawniana jest koordynacja wzrokowo – ruchowa,
- dzieci uczą się świadomie wyrażać emocje ciałem,
- uczą się nowego, alternatywnego sposobu komunikacji,
- od najmłodszych lat budowana jest świadomość, tolerancja i empatia,
- stają się świadomymi, pewnymi siebie i otaczającego ich świata ludźmi,
- a dotychczasowa oferta zajęć staje się znacznie atrakcyjniejsza,
wzbogacona i niebanalna
- Jowita z MiguMig
Zaszufladkowano do kategorii Pedagogizacja rodziców
Pomigajmy…
Opublikowany 25 października 2023
Pomigajmy, aby rozwinąć relację
oko – ręka…
Koordynacja wzrokowo – ruchowa jest jedną z umiejętności poznawczych, o
których musimy pamiętać, dbając o zrównoważony i harmonijny rozwój
naszych najmłodszych. Jest to zdolność, która pozwala na wykonywanie
czynności angażujących jednocześnie zarówno oczy, jak i ręce. Jest to więc
złożona umiejętność poznawcza, wymagająca takiej manipulacji ręką, która
będzie odpowiadała na bodziec otrzymany od oka. A że zdecydowana
większość codziennych czynności wymaga koordynacji wzrokowo –
ruchowej, stymulacja oraz ćwiczenie jej powinno stanowić nieodłączny
element pracy z małym dzieckiem.
Jedzenie przy pomocy sztućców, picie z kubeczka, wycinanie, malowanie,
nawlekanie, gra w piłkę, rzuty do celu, układanie puzzli, pisanie, lepienie z
plasteliny, przelewanie, przenoszenie… jest wiele czynności otaczających
dzieci, które mają pozytywny wpływ na rozwój koordynacji wzrokowo –
ruchowej. Ale czy zastanowiła/eś się kiedyś nad wpływem poznawania języka
migowego na rozwój tej właśnie umiejętności?
A zaczynamy już na starcie, tzn. od poznawania nowych znaków. Spójrz, gdy
pokazujesz dziecku jak zamigać kolor czarny (układając całą dłoń z
wyprostowanymi palcami przed twarzą, wnętrzem w stronę oczu i dwa razy
delikatnie wykonując ruch dół – góra), musi ono na początku zaobserwować:
- jak ułożyć palce,
- jak skierować dłoń,
- w jaki sposób wykonać ruch oraz – jak długo powinien on trwać. Jest to więc bodziec, który odbierze za pomocą wzroku. Oczywiście dzięki Twojej instrukcji, dodatkowo może przyswoić te informacje na drodze słuchowej, jednak nie każde dziecko będzie tego wymagało. Następnie poprzez pracę własnej ręki dziecko odzwierciedli migany przez Ciebie znak, reagując na bodziec wzrokowy, który przed chwilą otrzymało. Proste i logiczne, prawda? Stymulację koordynacji wzrokowo – ruchowej koniecznie dopisz więc do swojej listy argumentów na sceptyczne i zgryźliwe uwagi „Ale po co to u nas?
Przecież my tu nie mamy niesłyszących.” (ehh ile ja to już razy w życiu słyszałam…)
- Jowita z MiguMig
